“二战”后，美国政府和各专业教育团体为提高教师质量付出了很大努力，相继建立了一些全国范围内的教师考核机构，如：INTASC（Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium）州际新教师评估援助联合会，NCATE（National Council for Accredifation of Teacher Education）国家教师教育鉴定委员会，NBPTS（National Board for Professional Teaching Standards）国家专业教学标准委员会。这些全国性的专业团体或组织，在教师专业标准的制定中发挥了积极的作用。目前已有1/3的州成立了相对独立的专业化标准委员会，负责研究和制定教师的专业标准。
如果说各州的教师评定只是为新教师提供入门水平标准（类似于我国的教师资格标准）的话，那么，NBPTS标准主要是针对有经验的教师而设立的较高标准。在某种程度上，NBPTS证书是超越教师资格证书，作为优秀教师的主要标志。它与各州教师资格标准的关系是：NBPTS证书辅助各州政府颁发教学证书，而不是取而代之。相反，取得NBPTS证书要以拥有州教师资格证书为前提，委员会现在已经制定了20余个教学领域的国家标准。[3]